为深入推进课堂教育教学改革，提升教师教育信息化水平，提高一线教师信息化教学能力，推进信息技术与教育教学深度融合，全面提升我校教师教学质量和人才培养质量，同时为2022年江苏省高校微课教学比赛推荐优秀作品，现开展2022年度微课教学比赛工作，具体事宜通知如下：
一、比赛内容
比赛分为微课和微课程两种类型：
（一）微课
1.微课指依据课程大纲和教学要求，以现代教育思想和教学理念为指导，以使学生自主学习达到最佳效果为目标，经过精心的信息化教学设计，以视频、动画等形式记录或展示教师围绕某个（某些）知识点（技能点）开展的简短、完整的教学活动。
2.微课重点考察教师针对特定教学任务，充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境进行教学设计和实际教学，并将教学的过程制作成为学习资源的能力。参赛教师在自己承担的课程中选取教学重点难点作为参赛作品的内容，内容要聚焦，主题要突出，注重课程思政，能解决实际教学重点难点，学生学习效果突出。
3.微课作品以视频格式报送，MP4格式，视频时长 5-10分钟，分
辨率不低于 720p，文件小于 200M。并同时提交该作品的教学设计文稿，PDF格式，文件小于 100M，内容、格式与字数不限。
（二）微课程
1.微课程指依据课程大纲和教学要求，以现代教育思想和教学理念为指导，围绕某个主题，以系列微课为主要教学资源，经过精心信息化教学设计，以在线方式开展的、学生自主学习为主的简短课程。微课程可以是简短的线上慕课课程（如 MOOC、SPOC等），可以是在线的虚拟仿真实验教学微课程，可以是在线的创新创业类或思想政治理论课类线上社会实践微课程，或者其他类型的微课程。
2.微课程重点考察教师针对教学内容完成教学设计、制作在线课
程、组织在线教学达成教学目标的能力。微课程教学目标准确、教学
资源丰富、教学活动有效、教学流程完整、技术应用恰当、课程思政
突出，能引导学生在线自主学习和协作学习，突出解决教学的重难点。
3.微课程为在线课程形式，平台不限。一级目录为 5-8 个单元，二级及以下内容不限。作品需提供在线使用的网址、学生角度使用的帐号和密码供评审专家在线评审。并同时提交该微课程某一单元的教学设计文稿，PDF格式，文件小于 100M，内容、格式与字数不限。
二、申报程序及时间安排
1．2022年5月11日前，各二级学院（部）提供参赛教师名单、参赛教师教学内容及比赛类型（微课或微课程）并通知参赛教师加入QQ群：2022校微课教学比赛（515726335），后续工作将在群里通知。
2．2022年5月11日-2022年6月10日，请参赛教师准备授课课件（PPT）、教学设计（教案）文稿(Word)以及微课或微课程视频的编写及录制工作。（具体要求和评审标准分别见附件一、附件二）。
3．2022年6月15日前提交微课视频（MP4）、授课课件（PPT）和教学设计（教案）文稿(Word)。（参加微课程的教师需提供作品在线使用的网址、学生角度使用的帐号和密码供评审专家在线评审。并同时提交该微课程某一单元的教学设计文稿，PDF格式，文件小于 100M，内容、格式与字数不限。）
三、比赛相关事项
1．每学院（部、中心）申报人数至少3名，参赛教师的参赛作品每人限为1件。
2.校“一流课程”建设、校“课程思政”建设专项立项课程原则上必须参赛。
3．已获得过院级及以上微课教学比赛奖项的作品不得重复参赛。参赛作品及材料需为本人原创，不得抄袭他人作品。
请各学院（部、中心）积极组织、推荐教师参加比赛，把微课教学比赛作为提高教师专业发展和教学能力的重要抓手，并积极为教师参赛创造条件。
联系人：章老师，办公地点：真知馆313室，电话：025--58662810，邮箱：466108158@qq.com。
教师发展中心
2022年5月6日
（一）微课
评比指标 | 分值 | 评比要素 |
课程思政 | 10 | 坚持立德树人，能够将思想政治教育内化为课程内容，弘扬社会主义核心价值观。紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。 |
教学设计 | 30 | 教学目标明确、主题突出、内容合理、策略得当，符合学习者认知特点和人才培养要求；充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学设施，系统优化教学过程；教案完整、规范。 |
教学实施 | 30 | 教学实施与教学方案相符；教学组织与方法得当，教学内容与呈现准确，教学环节与过渡流畅，做到信息技术与教学的有机融合、突出“以生为本”；教师教学态度认真、教学严谨、表达规范、技术娴熟。 |
教学效果 | 20 | 运用信息技术有效完成教学任务，切实解决教学重点和难点问题，促进学习者学习兴趣和学习能力的提高；作品短小精悍，图像清晰、声音清楚、技术规范、制作美观。 |
特色创新 | 10 | 理念先进，设计新颖，技术实用，具有较强的示范性与应用性。 |
附件2
（二）微课程
评比指标 | 分值 | 评比要素 |
课程思政 | 10 | 坚持立德树人，能够将思想政治教育内化为课程内容，弘扬社会主义核心价值观。紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。 |
教学设计 | 30 | 以先进教育思想和教学理念为指导，根据人才培养方案和教学标准，主题突出，目标明确，总目标和各单元（专题）的具体目标设计合理，且相互映衬；结构清晰、内容合理、策略得当，符合学习者认知特点和人才培养要求；教案完整、规范。 |
课程建设 | 30 | 教学课程与教学方案相符，突出“以生为本”；教学内容呈现准确，教学资源丰富，呈现形式多样，能够充分考虑到不同学习者的差异，适当提供体现差异的学习方案；教学活动有效，教学流程完整，技术应用恰当，能够充分利用和发挥网络环境合理安排教学内容和开展教学。 |
教学效果 | 20 | 能引导学习者在线自主学习和协作学习，突出解决教学的重难点；教师指导有效，重视促进学习者学习兴趣和学习能力的提高；课程及内部资源与技术规范，制作美观。 |
特色创新 | 10 | 教学理念先进，设计有效，具有较强的示范性与可推广性。 |